«После появления госпитальной школы “УчимЗнаем” у образовательного проекта “Благотворительная школа” стало не так много запросов от детей, которые находятся на лечении, — рассказывает Алена Голяновская, старший координатор отдела реабилитации и создатель проекта «Благотворительная школа». — Или же к нам обращаются те, у кого большие проблемы с обучением и им не хватает “УчимЗнаем”, или ребенок находится на амбулаторной квартире и не может ходить в больницу на уроки. Поскольку у учителей проекта “Благотворительная школа” более индивидуальный подход, то и возможностей помочь получается больше: обучение проходит онлайн, и поэтому мы можем откликаться на запросы детей из разных регионов. Сейчас у нас стало гораздо больше тех, кто закончил лечение, вернулся домой, вышел в школу, но учеба идет туго. Либо ребенку пока нельзя ходить в школу, а домашнее обучение хромает. Или же детям нужно подготовиться к экзаменам, сдать ЕГЭ, ОГЭ, поступить в вуз».

Именно с таким запросом (сдать ОГЭ) к координатору проекта «Благотворительная школа» обратилась Евгения, мама подопечного фонда Семёна Чернова, который в 2021 году закончил лечение, вернулся домой во Владимир и еще три года был на домашнем обучении. 

«Семён перешел в девятый класс и решил, что будет сдавать ОГЭ по физике, чтобы затем поступить в физико-математический класс. Это не стало для нас неожиданностью: конечно, у сына всегда был интерес к фундаментальным наукам, кроме того, он увлечен программированием. Но как сдать ОГЭ по физике на “отлично”, если на домашнем обучении физика — это пятнадцать минут в неделю? Я обратилась за помощью в фонд. Через какое-то время на связь вышла Оксана Владимировна, учитель-волонтер “Благотворительной школы”. И весь учебный год по воскресеньям в 11.15 у Семёна был урок по физике. Он его ждал, к нему готовился. И в результате решил, что пойдет сдавать ОГЭ вместе со своим  классом, в общем потоке, что ему не нужны специальные условия. В школе немного удивились и рекомендовали подумать. Но Семён был абсолютно уверен в своем решении. В итоге он сдал физику на “отлично”, чем очень всех обрадовал. 

Учителя «Благотворительной школы» готовы к любым запросам. К примеру, подтянуть предмет, если ребенок в школе перебивается с двойки на тройку (очевидно, не всем хватает сил в больнице учиться по полной программе). «Даже при хорошей госпитальной школе из-за сложного лечения не все ребята могут усвоить программу, а если школы в региональной больнице вообще нет? Именно поэтому наши уроки лишь иногда похожи на репетиторство, часто наши учителя становятся основными, — продолжает Алена Голяновская. — Всякий раз мы сначала ставим цель, определяем примерный срок, а затем проводим регулярные сверки. Когда учебный год заканчивается, мы решаем, нужно ли продолжать или наша помощь уже не нужна. Иногда получается и так, что дети занимаются несколько лет подряд и только благодаря нашему учителю ребенок вытягивает обучение. Основная же “фишка” проекта “Благотворительная школа” — конечно, индивидуальный подход. Наши учителя понимают, с кем имеют дело, учитывают особенности детей, которым, возможно, нужны чуть менее сложные задачи и чуть более профессиональный подход. Разумеется, дети бывают готовы и к сложному — с кем-то мы можем идти на опережение школьной программы. Главное — мы для каждого находим его посильный вызов и его точки роста».

«Целый год решали задачки по физике»

«Я перешел в девятый класс и стал думать о том, что дальше. Мне всегда нравились математика и информатика, но чтобы продолжать двигаться в этом направлении, нужно было сдать еще и физику. А вот с этим были проблемы, — делится Семён Чернов. — Фонд помог найти учителя, мы начали заниматься. Цель была такая: сдать ОГЭ на “отлично” и пойти очно в лицей, в 10-11 класс. Мы встречались с Оксаной Владимировной раз в неделю онлайн, и я очень рад, что все так сложилось. Если я что-то не понимал, она объясняла. Собственно, эти занятия и помогли мне сдать экзамен как надо. Хотя до конца учебного года я не был уверен, что все получится. Но пятерку получил. Теперь учусь в лицее, наконец-то очно, у нас три пары физики в неделю. Может быть, мне потом еще понадобится помощь, чтобы подготовиться к ЕГЭ, но пока буду разбираться сам. 

Учиться в больнице надо обязательно. Во-первых, там много свободного времени, во-вторых, чтобы не отстать от учебы и потом пойти учиться в свой же класс. И вообще неплохо, что в больнице есть школа. Хотя полноценно заниматься я начал уже дома. Мне надо было подготовиться к экзамену, и все на уроках было подчинено этому: пришел и работаешь».

Учиться и думать о будущем

«Мне сказали, что в школе Семён физике почти не учился, но когда мы начали заниматься, я удивилась, что он обладает прочными базовыми знаниями. Из чего  сделала вывод, что ребенок способен заниматься сам и обладает внутренней мотивацией, — рассказывает Оксана Украинец, учитель физики. — Занятия проходили легко, мы шли по девятому классу, готовились к ОГЭ. Каждый раз Семён меня просто восхищал: целеустремленный, мотивированный, пример для многих здоровых и благополучных детей. Которые, увы, не обладают такой жаждой знаний. 

Я профессиональный учитель, в проекте “Благотворительная школа” принимаю участие примерно двенадцать лет. Помогаю детям получать образование, потому что надо работать на будущее, не делая никаких скидок на болезнь, которая однажды, конечно, закончится.

Физика — предмет специфический, запросов на него немного, но каждый год у меня есть один-два ученика. Раньше я ездила к ним домой, на амбулаторные квартиры, но после пандемии все стали заниматься онлайн, и это, конечно, очень удобно. Более того, мы можем помогать и тем, кто уехал в свой родной город после больницы. Меня наши дети всегда восхищают, иногда они не могут запомнить мое имя, но очень стараются, трудятся. Поэтому, если запрос на мои уроки появится, я помогу. Даже если потом ребенок не захочет сдавать физику. Все равно мы будем работать, развивать интеллект, наращивать нейронные связи, прокачивать интеллектуальные скиллы. 

Мне очень хочется, чтобы дети думали о будущем, не обращали внимания на свой недуг, не расслаблялись. У меня когда-то давно был ученик — мальчик без рук. Так вот, он учился со всеми наравне, получал четверки и пятерки, состоял в юношеской паралимпийской сборной, не признавал никакой помощи себе и вообще считал себя полноценным и здоровым. Я им просто восхищалась. Смотрела на него и думала, что именно так надо относиться к своему недугу, к своей болезни — злиться на нее, плевать на нее и делать то, о чем мечтаешь. Поэтому я и преподаю физику онкобольным детям. Подразумевая, что все нормально, мы прорвемся, ни на что не нужно обращать внимание, просто идти вперед».

Учителя нам нужны всегда

Если вы хотите принять участие в проекте и помочь ребенку стать увереннее в себе и в своих знаниях, заполните заявку. Кого мы ищем? Учителей с опытом преподавания, опытом работы с детьми в школе или в качестве репетитора. В первую очередь нужны учителя по русскому языку, математике и английскому. Остальные предметы реже бывают в запросах. Кроме того, всегда есть необходимость в учителях начальной школы, логопедах и дефектологах.